Строить хотят все, но не все хотят учиться - о проблемах и перспективах допобразования в строительстве

Строительная отрасль – крупнейшее, стратегически важное направление социально-экономического развития нашей страны. Она также представляет собой один из самых динамичных, перспективных сегментов рынка, на который приходится почти 6% ВВП России. Строить хотят все, но не все хотят учиться! Если мы обратим пристальное внимание на рынок строителей-специалистов, то придем к неутешительным выводам, что квалификация большинства не подкреплена документально. О проблемах и перспективах развития дополнительного образования в области строительства и архитектуры порталу STROY.EXPERT рассказала Елена Ширшицкая, ректор АНО ДПО «Академия повышения квалификации и инновационного развития кадров».

---

Сегодняшний строительный рынок отчаянно нуждается в практически обученных рабочих кадрах. Востребованность в «умелых руках» и знающих головах растет. Требования к квалификации самого простого рабочего в настоящий момент уже предполагает такие умения, как: решать задачи в условиях неизвестности, владеть информационно-коммуникационными технологиями, иметь практический опыт управления автоматикой на уровне пользователя. Напомню, в 2016 году были приняты профессиональные стандарты в области строительства, проектирования и инженерных изысканий. Сегодняшний профессиональный стандарт призван обеспечить единые требования, ожидания, которые работодатель предъявляет к опыту и знаниям будущего специалиста. В ближайшем будущем профессиональный стандарт призван заменить ЕКТС.

«Академия повышения квалификации и инновационного развития кадров» в 2017 году пересмотрела и провела существенную корректировку всех программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров в соответствии с требованиями профессиональных стандартов и федеральных государственных образовательных стандартов укрупненной группы специальностей «Строительство и архитектура».

Кроме того, Минтруд РФ издал Перечень профессий ТОП 50, на который стоит ориентироваться как студенту, так и уже работающему специалисту. Он содержит перечень профессий, наиболее востребованных и перспективных в течение ближайших 30-40 лет. Среди них - строительные профессии: мастер отделочных, строительных и декоративных работ, мастер столярно-плотничных, паркетных и стекольных работ, мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства.

По моему мнению, подобный перечень был бы крайне полезен и для специалистов высшего звена стройкомплекса РФ. Ориентируясь на этот перечень специалисту, начинающему свою карьеру, было бы легче сориентироваться в том, какие еще дополнительные навыки он должен приобрести, уже получив высшее образование.

Рассмотрим, например, специальность «Архитектура». Базовых знаний оказывается недостаточно для удовлетворения персональных, амбициозных запросов работодателей. Последние на данный момент ведут охоту за специалистами, имеющими в своем «профессиональном портфеле» и градостроительные знания нормативно-технической документации, и навыки ландшафтной архитектуры, и владение правилами проведения реставрационных работ. Те, кто научился ориентироваться в быстроменяющемся мире, осознает всю необходимость постоянного самосовершенствования и получения новых дополнительных квалификаций.

В ходе многолетней работы нашей Академии, мы тоже учимся соответствовать этим требованиям и сталкиваемся с рядом проблем. В частности, федеральный закон об образовании в Российской Федерации разрешил любым ООО и даже ИП при наличии лицензии на образовательную деятельность, обучать «кого угодно и как угодно». В связи с этим в ближайшие несколько лет стремительно увеличится количество выпускников, которые «поумнели» только на бумаге. Частные организации, зачастую, получив образовательную лицензию, не имеют ни малейшего представления ни о содержании рабочих программ, ни о контрольно-оценочных средствах для оценки знаний и умений студента, ни о грамотно составленном контенте для обучения с применением дистанционных образовательных технологий. Они применяют тот же подход в реализации образовательных услуг, что и в любом другом виде деятельности (торговли): «Дай рекламу, проведи акцию, снизь цену до смешной и получи легкую прибыль».

Наша Академия против такого безответственного подхода. Особенно, когда дело касается серьезных технических специальностей. Статистика - вещь упрямая и она нам сегодня говорит, что лидер по травмам на производстве – именно строительная отрасль. И за каждой причиной травматизма на стройплощадках стоит недостаток уровня образования, квалификации или некачественная образовательная программа обучения.

Если завтра мы хотим жить в надежных домах, иметь хороший стабильный доход, владеть востребованной на рынке профессией, то уже сейчас каждый из нас должен задать себе один единственный вопрос: «Чему я научился в профессии сегодня, чтобы качественно вырасти как специалист, спокойный за свое будущее и уверенный в качестве и безопасности результатов своего труда?».